[摘要] 2012年年初，一位中国妈妈在美国纽约地价最高的曼哈顿地区，为2岁的女儿购置了一套650万美元的豪宅，目的是为其将来上大学做准备。这位妈妈未雨绸缪，也从另一侧面反映出教育资源不平衡的现实。
2012年年初，一位中国妈妈在美国纽约地价的曼哈顿地区，为2岁的女儿购置了一套650万美元的豪宅，目的是为其将来上大学做准备。这位妈妈未雨绸缪，也从另一侧面反映出教育资源不平衡的现实。
每个父母都想让孩子上的学校，古代有“孟母三迁”，为的是能够让孩子拥有一个良好的学习环境，现在却是为“”而迁，只不过，这位中国妈妈将“”选择在了美国纽约。只因为她有钱，她选择“”的性质与其他妈妈选择城市的“”没有什么本质区别。若是教育资源平衡，在哪都能受到良好教育，用得着家长为孩子这么煞费苦心么？
，一个中国式的特别名词。为了让家庭进入到教育设施配备完善的社区，让孩子进入到教育质量不错的中小学校，家长不惜重金购买“”。因此，在中国各大城市，但凡“”，房价均比其他地盘房价要高得多，而家长们也往往能够接受。
其实，他们还有一个“私下”的打算，等孩子读完了中小学，再将房子卖掉。毕竟，只要学校还在，房价就不会跌下去，说不定还可以大赚一笔。这估计是大多数置业者共同的心态。
“”的形成其实是教育资源配置不均衡的产物，只因担忧学校和学校之间的差距，为了能够让自己的孩子拥有一个所向往的学习环境，只要家庭经济条件许可，许多家长都会走选择“”的路径。
很多人在买房时，首先考虑的就是选择“”，看看周边的小学和中学教育质量如何。而房地产商同样看重了这块资源，如果所建的小区和重点中小学挂了钩，房价就会提高，他们也不愁卖不出去。
买房子首先考虑的不是住得如何，而是孩子学得怎样，这是中国家长的悲哀。经济基础好的家长能为孩子高价置业，那么穷人的孩子怎么办？
“”的产生只会让贫富悬殊越来越大，其衍生的教育鸿沟也会越来越让人担忧。
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